Andorinha em ACIDI

Do ACIDI – Alto Comissariado para a Imigração e Diálogo Intercultural (Lisboa, Portugal) a Bankada Andorinha recebeu um conjunto de publicações, da parte do Entreculturas e do Observatório da Imigração.

Da Colecção Estudos e Práticas:
 nº 2 – “Crescer Bilingue” de Dulce Pereira

Da Colecção Cadernos de Formação:
“Cooperação e Aprendizagem: educação intercultural” de Maria Isabel Geraldes Santos Cochito

Da Colecção Percurso...em nós:
dvd I – “Narrativas de Vida”

dvd II – “Celebração da Diversidade”

dvd III – “Acolhimento”

Da Colecção Estudos do Observatório da Imigração:
nº 4 – “Contributos dos Imigrantes na Demografia Portuguesa: o papel das populações de nacionalidade estrangeira” de Maria João Valente Rosa, Hugo de Seabra, Tiago Santos
nº 12 – “O Tráfico de Migrantes em Portugal: perspectivas sociológicas, jurídicas e políticas” de João Peixoto, António Goucha Soares, Paulo Manuel Costa, Sónia Pereira, Catarina Sabino
nº 13 – “A Criminalidade de Estrangeiros em Portugal: um inquérito científico” de Hugo Martinez de Seabra, Tiago Santos
nº 19 – “Media, Imigração e Minorias Étnicas II” de Isabel Ferin Cunha, Clara Almeida Santos, Catarina Valdigem, Willy S. Filho
nº 21 – “Os Imigrantes e a População Portuguesa – Imagens Recíprocas: análise de duas sondagens” de Mário F. Lages, Verónica M. Policarpo, José Carlos L. Marques, Paulo Lopes Matos, João Homem Cristo António
nº 22 – “Espaços e Expressões de Conflito e Tensão entre Autóctones, Minorias  Migrantes e Não Migrantes na Área Metropolitana de Lisboa” de Jorge Macaísta e Manuela Mendes (coord.), Carlos Elias Barbosa, Sandra Brito Silva, Aline Schiltz, Francisco Vala
nº 23 – “Licença para Criar: imigrantes nas artes em Portugal” de Magda Nico, Natália Gomes, Rita Rosado, Sara Duarte
nº 24 – “Estudo Prospectivo Sobre Imigrantes Qualificados em Portugal” de Pedro Góis, José Carlos Marques
nº 25 – “A Convenção Internacional Sobre a Protecção dos Direitos de Todos os Trabalhadores Migrantes e dos Membros das suas Famílias: perspectivas e paradoxos nacionais e internacionais em matéria de imigração” de Gonçalo Saraiva Matias, Patrícia Fragoso Martins
nº 26 – “Quanto Custa ser Imigrante?” de Edite Rosário, Tiago Santos
nº 27 – “A Importância e o Impacto das Remessas dos Imigrantes em Portugal no Desenvolvimento de Cabo Verde” de André Corsino Tolentino, Carlos Manuel Rocha, Nancy Curado Tolentino
nº 28 – “Media, Imigração e Minorias Étnicas: 2005-2006” de Isabel Ferin, Clara Almeida Santos, Willy Filho, Ilda Fortes
nº 29 – “Os Meios de Comunicação Étnicos em Portugal: dinâmica organizacional dos media das comunidades de imigrantes” de Isabela Câmara Salim
nº 31 – “As Características da Imigração em Portugal e os seus Efeitos no Comércio Bilateral” de Horácio C. Faustino (coord.), João Peixoto, Patrícia Baptista
nº 32 – “Saúde Sexual e Reprodutiva de Mulheres Imigrantes Africanas e Brasileiras: um estudo qualitativo” de Sónia Ferreira Dias, Cristianne Famer Rocha, Rosário Horta
nº 33 – “Migrantes e Saúde Mental: a construção da competência cultural” de Chiara Pussetti (coord.), Júlio F. Ferreira, Elsa Lechner, Cristina Santinho
nº 34 – “Sindicatos e Imigração em Portugal” de Marina Kolarova, João Peixoto
nº 35 – “Mulheres Imigrantes em Portugal: memórias, dificuldades de integração e projectos de vida” de Joana Miranda
nº 36 – “Acesso dos Imigrantes aos Serviços Bancários em Portugal” de Bruno Dias, Elisia Silva, Rahul Kumar, Tiago Ralha
nº 37 – “Crescer fora de água?: expressividades, posicionamentos e negociações identitárias de jovens de origem africana na Região Metropolitana de Lisboa” de Marta Vilar Rosales, Vanessa Cantinho de Jesus, Susana Parra

Da Colecção Comunidades
nº 2 – “Comunidade(s) Cabo-verdiana(s): as múltiplas faces da imigração cabo-verdiana” de Pedro Góis (coord.)

Da Colecção Teses do Observatório da Imigração:
nº 1 – “Delinquência a Preto e Branco: estudo de jovens em reinsercão” de Hugo Martinez de Seabra
nº 3 – “Fluxos Migratórios e Cooperação para o Desenvolvimento: realidades compatíveis no contexto europeu?” de Joana Miranda Figueiredo
nº 23 – “A Segunda Geração de Imigrantes em Portugal e a Diferenciação do Percurso Escolar: jovens de origem cabo-verdiana versus jovens de origem hindu-indiana” de Sónia Pires

Da revista Migrações:
nº 2 – “Imigração e Mercado de Trabalho”
nº 3 – “Empreendedorismo Imigrante”
nº 6 – “Associativismo Imigrante”

Da Colecção Cadernos OI:
nº 1 – “Os Limites da Formalidade e o Trabalho Imigrante em Portugal” por Lourenço Xavier de Carvalho

Da Colecção Portugal:

nº 1 – “Percursos de Interculturalidade: raízes e estruturas”
nº 2 – “Percursos de Interculturalidade: contextos e dinâmicas”

nº 3 – “Percursos de Interculturalidade: matrizes e configurações”

nº 4 – “Percursos de Interculturalidade: desafios à identidade”.

Os nossos melhores agradecimentos ao ACIDI, em especial para a Dr.ª Paula Ferreira do Centro de Documentação do ACIDI, e para os amigos Henrique Figueiredo e Orlando Carvalho, que se encarregaram do transporte por etapas – recordo que este projecto não tem apoio financeiros, todavia conta com esta imensa riqueza da boa-vontade de instituições e amigos!

Este conjunto de publicações irá em breve ser encaminhado para o Centro de Desenvolvimento Educativo em Canchungo na Guiné-Bissau.

Andorinha em "Nô Pensa Cabral!" 2011

A 20 de Janeiro de 2011 a Bankada Andorinha, pelo quarto ano consecutivo, voltou a organizar este evento, que tem cada vez maior impacto e participação na cidade de Canchungo. Este ano também a bankada Andorinha do Liceu Domingos Mendonça de Cacheu organizou simultaneamente um evento semelhante na capital histórica da Região de Cacheu.

Em Canchungo, jovens estudantes e professores e dirigentes de diversas associações concentraram-se na bomba de gasolina à entrada da cidade e realizaram uma marcha, percorrendo a cidade, sobretudo ao longo da Avenida, até ao Comité de Estado, para prestarem homenagem à bandeira guineense e entoarem o hino.

Em Cacheu, concentraram-se junto da sede do Parque Natural do Rio Cacheu e realizaram uma marcha, percorrendo a cidade, sobretudo ao longo da Avenida, até ao Palácio do Governo, para prestarem homenagem à bandeira guineense e entoarem o hino.

Jovens guineenses marcharam em memória de Amílcar Cabral na Região de Cacheu na Guiné-Bissau.

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Andorinha em "Nô Pensa Cabral!" 2009_003

Andorinha em "Nô Pensa Cabral!"

Uma das iniciativas mais marcantes da Bankada Andorinha em Canchungo (Região de Cacheu, Guiné-Bissau) tem sido a organização das comemorações do dia 20 de Janeiro, feriado nacional em memória de Amílcar Cabral – o que tinha deixado de ser realizado pelas entidades estatais. Sob o lema de „Nô Pensa Cabral!“ são convidados todos os alunos e professores de escolas e associações de Canchungo para participarem numa marcha que percorre a cidade, entremeada por uma palestra e o hastear da bandeira no recinto do Comité de Estado, terminando o dia com actividades culturais realizadas na Rotunda – palco central da cidade.

Outro dos objectivos é o de trazer a palavra escrita de Amícar Cabral aos jovens... Com efeito, quando solicitamos aos jovens e professores envolvidos para trazerem um qualquer exemplar dos escritos de Amílcar... constatamos que não existem: ninguém tem acesso ao pensamento de Amílcar – a não ser algumas frases feitas transmitidas pela oralidade. Em 2010 o CIDAC – Centro de Informação e Documentação Amílcar Cabral – ou, mais recentemente designado por Centro de Intervenção para o Desenvolvimento Amílcar Cabral (Lisboa, Portugal), enviou duas obras em fotocópias encadernadas e uma colectânea recentemente editada – porque também em Portugal as obras estão esgotadas!

Neste sentido, vimos por este meio solicitar o vosso apoio pelo envio de obras editadas de e/ou sobre Amílcar Cabral – ou de qualquer outro suporte, como vídeos, álbuns, posters, imagens – para o Centro de Desenvolvimento Educativo de Canchungo, para que possa servir os jovens e professores desta cidade. Contactem-nos...

Andorinha para 2011

A Bankada Andorinha em Canchungo (Região de Cacheu, Guiné-Bissau) inicia o ano de 2011 com empenho e força de vontade para cumprir os objectivos gerais traçados e aprovados no plano de actividades para o ano lectivo de 2010-2011:

- Legalização e montagem da associação Bankada Andorinha;

- Reforço das bankadas Andorinha nos sectores de Canchungo, Cacheu, Caió e Bissau;

- Consolidação dos programas radiofónicos Andorinha na Rádio Comunitária Uler A Baand e Rádio Babok;

- Aumentar a presença de bankadas Andorinha nas Escolas;

- Expansão de bankadas Andorinha para os sectores de Calequisse e Bula;

- Montagem de um grupo de teatro Andorinha em Língua Portuguesa;

- Contribuição para o reforço dos Centros de Desenvolvimento Educativo da Região de Cacheu.

Andorinha em Brá

Chegam-nos notícias de que na bankada Andorinha na paróquia de Brá em Bissau realizaram eleições para a sua direcção, que ficou deste modo estruturada: «Faustino Gomes Sá (Presidente), Papa Cá (Secretário), Bertrand G. Mendes (Relação Externas / Porta-Voz), Sumba Mendes (Financeiro), Monteiro Mendes (Logistica), Aladje Cisse (Conselheiro)».

Recordamos que a bankada Andorinha na paróquia de Brá em Bissau junta jovens com diferentes situações estudantis, do 2.º Ciclo e Secundário, bem como universitários, de diversos bairros da capital guineense: Brá, Bairro Militar, Quelélé, Chão de Pepel, S. Paulo.

Desejamos que em 2011 continuem a abrir asas e a voarem pelo seu reforço em prol de si mesmos – e pela Língua Portuguesa.

Andorinha deseja Festas Felizes!

Andorinha em Mondim de Basto

No dia 16 de Dezembro a Andorinha esteve de regresso ao Agrupamento de Mondim de Basto, a convite da direcção, no âmbito do projecto Andorinha – Promoção da Língua Portuguesa e da Cultura em Língua Portuguesa – um intercâmbio de escolas portuguesas e escolas no sector de Canchungo, Região de Cacheu, Guiné-Bissau.

Nesta segunda visita realizamos, com o apoio do professor José Manuel Carvalho, coordenador do projecto Andorinha neste agrupamento, uma sessão conjunta no auditório da Escola EB2,3/S de Mondim de Basto. Participaram alunos das turmas do 6º D – com as professoras Maria José e Sandra Alegre –, do 6º F – com os professores Adélia Faia e Victor Emanuel –, do 9º B e do 9º C – com os professores Rafael Telaio e José Paulo Tavares, num total de cerca de 80 participantes.

Recorrendo-se a uma palete de imagens projectadas num grande ecrã, a apresentação incluiu: um enquadramento geográfico da Guiné-Bissau e da Região de Cacheu; o ambiente da Escola Pública de Iniciativa Comunitária de Cabienque – nomeadamente a utilização de quadros de giz pelos professores locais; a diversidade guineense de Canchungo, das habitações aos transportes, mercado e feira, principais culturas (arroz, cajú, mankara) e frutas (papaia, mangu, manfafa, fole), gastronomia; terminando com a arte da panadaria, os penteados femininos e o lúdico – incluindo curtos vídeos de brincadeiras das crianças.

Muito muito obrigado pelo acolhimento mais uma vez demonstrado e desejamos ter contribuído para o reforço deste projecto de intercâmbio escolar entre o Mondim de Basto (Portugal) e Cabienque (Guiné-Bissau).

Andorinha em Passo Positivo

Angariação de Gramáticas

Estamos a juntar gramáticas de língua portuguesa recentes (máximo 5 anos). Façam-nos chegar aquelas gramáticas que já não usam e estão neste momento a ocupar espaço nos vossos armários. Trataremos de as encaminhar para a Associação Andorinha em Canchungo - Guiné-Bissau.
Contamos com o Vosso apoio para o desenvolvimento da Língua de Camões e de todos nós!

[ver http://passoeducativo.blogspot.com/2010/11/angariacao-de-gramaticas.html?spref=bl9]

Associação Passo Positivo

Quem somos?
Um grupo de pessoas com anos de experiência na área.
Com trabalho comprovado em outras Associações e ONG's quer a nível nacional quer internacional.

Porquê?
Porque existem áreas de intervenção onde ainda há lacunas.
Unimo-nos em prol de um objectivo comum: Fazer algo difente e chegar onde os outros não chegam.

Onde?
Estamos sediados no Grande Porto mas a nossa intervenção não terá limites.
Interviremos onde pudermos sempre que forem identificadas reais necessidades.

Projectos?
Muitos.
Começamos aos poucos e poucos com projectos sólidos.

Formações?
Temos um plano de formação que anunciaremos oportunamente. Aberto a todos os que já participaram, participam e/ou pretendem vir a participar em actividades abrangidas pela nossa área de intervenção.

Quem pode participar e como?
TODOS.
Todos podem participar nos mais variados formatos:
- como Voluntários (no apoio às nossas actividades, na área logística, angariação de fundos, eventos, na intervenção directa com os beneficiários ou mesmo na própria associação);
- como Formandos (através da participação nas formações estarão a contribuir para o desenvolvimento dos seus próprios conhecimentos assim como a apoiar financeiramente a associação);
- como Doadores/patrocinadores (apoiando com recursos financeiros e/ou materiais as actividades da associação);
- como Associados (fazendo parte directa da vida activa da associação, com benefícios que exploraremos ao longo do tempo). Todos os que se pretendem juntar a nós podem fazê-lo entrando directamente em contacto com a associação por email ou por telefone.

Andorinha cita recomendações de seminário de Língua Portuguesa

Encontro Internacional

“Língua portuguesa e culturas lusófonas num universo globalizado”

Lisboa, 25/26 de Outubro de 2010

No quadro da comemoração do centenário da proclamação da República Portuguesa e há

mais de meio milénio depois do começo da expansão de Portugal no mundo, o que

provocou a irradiação da língua e da cultura portuguesas através dos diferentes continentes,

deve-se examinar o seu lugar e a sua presença num mundo onde a mundialização

representa ao mesmo tempo um trunfo e um desafio.

Língua de cerca de 250 milhões de pessoas, língua oficial de oito Estados (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe, Timor Leste) e de cerca de 20 Organizações intergovernamentais, ela é ensinada em 190 estabelecimentos da África, Europa, América, Oceania e da Ásia.

No entanto, a presença real do português mantém-se fraca em muitos domínios: ciberespaço, negociações internacionais, comércio, ciências, etc. e principalmente nas agências das Nações Unidas.

Diante desta situação, a União Latina, em colaboração com a Fundação Calouste Gulbenkian, organizou este encontro internacional, que serviu de foro de discussões e de reflexão sobre o lugar da língua portuguesa. O colóquio realizou-se sob o alto Patrocínio de Sua Excelência o Senhor Presidente da República e de Sua Excelência o Senhor Presidente da Assembleia da República e recebeu o apoio da Comissão Nacional para as Comemorações do Centenário da República, da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) e da Fundação Luso-Americana.

As discussões foram articuladas em torno de temas como “a língua portuguesa no mundo”,” “diáspora e imigração”, “Valor económico da língua portuguesa“ e “Ciberespaço lusófono: como forma de difusão e de divulgação da língua“.

No seu discurso de encerramento, Sua Excelência o Senhor Embaixador José Luis Dicenta, Secretário Geral de União Latina, apresentou as principais recomendações exprimidas pelos participantes do encontro, ou seja.

·  utilizarem a língua portuguesa em todas as ocasiões públicas internacionais que se apresentem e sempre que possível, evitando o uso de uma língua estrangeira;

·  favorecerem uma estratégia comum das embaixadas dos países de língua portuguesa em prol da promoção do português nos diferentes países do mundo;

·  realizarem, de maneira concertada, acções que permitam a adopção da língua portuguesa como língua oficial ou de trabalho nas agências das Nações Unidas e aumentar a utilização da mesma nas organizações onde o idioma português já tem esse estatuto;

·  mobilizarem as diásporas lusofalantes como motor da promoção da língua;

·  contribuírem para uma maior presença da língua portuguesa na área das ciências e tecnologia;

·  promoverem uma política de dobragem em português para melhor difundir a língua no seio das populações dos países de língua portuguesa que apresentam altos índices de analfabetismo;

·  destacarem o valor económico da língua portuguesa, de modo a incentivar as empresas dos países lusofalantes a acompanharem a difusão e o uso da língua;

·  favorecerem a instauração de quotas mínimas de difusão de música e produção audiovisual em língua portuguesa nos media nacionais;

·  equipararem o IVA da edição digital com a edição tradicional;

·  acompanharem e apoiarem a actividade do IILP nesta nova etapa, decidida pelos países da CPLP em Brasília durante este ano;

·  elaborarem uma gramática única da língua portuguesa, que reflicta as características de todos os países que compõem a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa;

·  elaborarem um dicionário comum a todas as variantes da língua portuguesa;

·  constituirem um fundo comum aos países de língua portuguesa de terminologias científico-técnicas;

·  criarem uma dinâmica conjunta entre os países de língua portuguesa em matéria de neologismos;

·  promoverem o uso da língua portuguesa no seio das entidades internacionais e intergovernamentais;

·  promoverem uma aproximação com os espaços linguísticos próximos (isto é as línguas românicas) e em particular com os vizinhos naturais de Portugal e do Brasil, ou sejam os países de língua espanhola, sem esquecer a comunidade de fala galega.

Podem-se citar, de entre os oradores:

O Embaixador Manuel Maria Carrilho (ex-Ministro da Cultura e Embaixador de Portugal junto à UNESCO), a Dra. Isabel Alçada(Ministra da Educação), o Embaixador José Luis Dicenta(Secretário Geral da União Latina), o Dr. António Braga(Secretário de Estado das Comunidades Portuguesas), o Dr.Emílio Rui Vilar (presidente da Fundação Calouste Gulbenkian), o Eng° Domingos Simões Pereira (Secretário Executivo da CPLP),o Dr. Jaime Gama (Presidente da Assembleia da República), a Dra. Paula Laborinho (Presidente do Instituto Camões), o Dr.Afonso Camões (Presidente de agência de Notícias LUSA), o Dr.Gilvan Müller de Oliveira (Director Executivo do Instituto Internacional da Língua Portuguesa).

  

Mais informações no sítio do colóquio: http://dtil.unilat.org/coloquio_lingua_port/index.htm

Andorinha em Mondim de Bastos

No dia 12 de Novembro a Andorinha visitou o Agrupamento de Mondim de Bastos, a convite da direcção, no âmbito do projecto Andorinha – Promoção da Língua Portuguesa e da Cultura em Língua Portuguesa – um intercâmbio de escolas portuguesas e escolas no sector de Canchungo, Região de Cacheu, Guiné-Bissau.

«O Agrupamento de Escolas de Mondim de Basto é constituído por 7 Jardins-de-Infância, 11 escolas de 1º ciclo e uma escola de 2º e 3º ciclos com ensino secundário. No ano lectivo 2009-2010, serviu um total de 1332 alunos, assim distribuídos pelos diferentes ciclos: 111 - Pré-Escolar | 357 - Primeiro ciclo | 534 - 2º e 3º ciclos (ensino regular) | 143 - Secundário (ensino regular) | 121 - Cursos profissionais | 53 - CEF's - Cursos educação e formação | 23 - EFA - Educação e formação de adultos. Os recursos humanos e materiais afectos a este Agrupamento fazem dele a organização de maior dimensão do concelho de Mondim de Basto, terra de rio e montanha, localizada na fronteira entre Trás-os-Montes e o Minho, encostada ao Tâmega a poente e circundada pelo complexo montanhoso Marão-Alvão.»

Nesta visita inicial ficamos pelo edifício novo que alberga o 1.º Ciclo, acolhidos pelo professor José Manuel Carvalho, coordenador do projecto Andorinha neste estabelecimento de ensino. Durante a parte da manhã, realizamos duas sessões juntando duas turmas e respectivos professores no espaço da biblioteca. Sessões que repetimos da parte da tarde, voltando a reunir mais duas turmas e respectivos professores de cada vez.

Recorrendo-se a uma palete de imagens projectadas num grande ecrã, a apresentação incluiu: um enquadramento geográfico da Guiné-Bissau e da Região de Cacheu; o ambiente da Escola Pública de Iniciativa Comunitária de Cabienque – nomeadamente a utilização de quadros de giz pelos professores locais; a diversidade guineense de Canchungo, das habitações aos transportes, mercado e feira, principais culturas (arroz, cajú, mankara) e frutas (papaia, mangu, manfafa, fole), gastronomia; terminando com a arte da panadaria, os penteados femininos e o lúdico – incluindo curtos vídeos de brincadeiras das crianças.

Foi também a oportunidade para se entregar à directora professora Maria Laura Pereira uma carta do professor Bernardo Gomes, director da Escola Pública de Iniciativa Comunitária de Cabienque, e outra da direcção da AFIR – Associação dos Filhos e Irmãos de Cabienque.

Muito muito obrigado pelo acolhimento demonstrado e desejamos ter contribuído para o reforço deste projecto de intercâmbio escolar entre o Mondim de Bastos (Portugal) e Cabienque (Guiné-Bissau).

Andorinha em Várzea

No dia 31 de Outubro, num dia chuvoso, a Bankada Andorinha esteve com o grupo de catequizandos do 10º ano da paróquia de São João de Várzea, animado por Patrícia Silva – na freguesia de Várzea, concelho de Amarante.

Realizou-se a apresentação do historial das iniciativas, desde o programa radiofónico Andorinha ao projecto de actividades e os objectivos para o ano lectivo de 2010-2011. Complementarmente, foi projectado um conjunto diversificado de imagens que caracterizam a Região de Cacheu na Guiné-Bissau, dando particular atenção ao sector de Calequisse, porque este grupo apadrinha um menino chamado Octávio Mendes, que era apoiado pela Irmã Emilia Garcês em Betenta.

Esta Andorinha continua a projectar rotas de solidariedade!

Andorinha em "Grande Manhã" na RDP África

No passado dia 29 de Outubro, a Bankada Andorinha teve o privilégio de participar no programa radiofónico GRANDE MANHÃ da RDP ÁFRICA, que decorreu entre as 8.00 h e o Meio-Dia, no Auditório da RTP (Av. Marechal Gomes da Costa, em Lisboa), em mais uma emissão ao vivo integrada nas comemorações dos 75 anos da Rádio Pública – Uma Idade Que Fica No Ouvido.

Esta GRANDE MANHÃ DA RDP ÁFRICA AO VIVO contou com as presenças, entre outros convidados, da Dra. Brígida Rocha Brito, Heitor Sampaio, Sebastião Antunes, Fernando Ferreira, Jedy Blindado, Afrika Team, José Mussuaili, Vânia Oliveira, Tonecas, Firmino Pascoal e Dama Bete – «um alinhamento que tem por missão realçar a positiva e saudável convivência entre os povos falantes da língua portuguesa, demonstrando em várias vertentes os aspectos particulares de cada cultura e de cada país.»
A Bankada Andorinha teve oportunidade de voltar a fazer ouvir a sua voz para a Guiné-Bissau – em especial para Canchungo e a Região de Cacheu – Moçambique, São Tomé e Príncipe e outros recantos de Língua Portuguesa.

Um imenso obrigado a João Pedro Martins e Ana Jordão por mais este apoio. Bem hajam!

Andorinha em seminário de Língua Portuguesa

A Bankada Andorinha participou no Encontro Internacional “Língua Portuguesa e Culturas Lusófonas num Universo Globalizado” que decorreu na Fundação Calouste Gulbenkian nos dias 25 e 26 de Outubro em Lisboa, organizado pela União Latina.

Evento teve uma Sessão de Abertura, com o Dr. Marçal Grilo, Presidente da Fundação Calouste Gulbenkian, Dr. José Carlos Vasconcelos, director do “Jornal de Letras”, Dr. António Braga, Secretário de Estado das Comunidades Portuguesas, Embaixador José Luís Dicenta, Secretário-Geral da União Latina, e Dr. Jaime Gama, Presidente da Assembleia da República.

Seguido de uma conferência, proferida pelo Prof. Doutor Manuel Maria Carrilho, Ex-Ministro da Cultura e Embaixador de Portugal na UNESCO.

O tema “A língua portuguesa no mundo” foi moderado pelo Prof. Doutor Ivo Castro, director da Área de Ciência da Linguagem da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, e contou com as intervenções do Prof. Doutor Francisco Pinto Balsemão, presidente do grupo Impresa, Prof. Doutor Adriano Moreira, presidente da Academia das Ciências, Dr.ª Ana Paula Laborinho, presidente do Instituto Camões, Dr.ª Graça Mira Gomes, Ministério dos Negócios Estrangeiros, e Prof. Doutor Carlos Lopes, Sub-Secretário Geral das Nações Unidas.

O tema “Diáspora e imigração” foi dissertado pelo ensaísta Eduardo Lourenço, administrador da Fundação Calouste Gulbenkian, Prof. Doutor Onésimo Teotónio de Almeida, Universidade de Brown, Embaixador Francisco Seixas da Costa, Embaixador de Portugal em França, e Prof. Doutor Hélder Macedo, Universidade de Londres, moderado pelo Prof. Doutor José Esteves Pereira, Vice-Reitor da Universidade Nova de Lisboa.

No dia seguinte, teve lugar o tema “Valor económico da língua portuguesa”, com um primeiro grupo moderado pelo Prof. Doutor Luís Filipe Barreto, com o Prof. Doutor Luís Reto, reitor do ISCTE, António Pedro Vasconcellos, cineasta, David Ferreira, editor, e Dr. Renato Borges de Sousa, Director do CIAL – Centro de Línguas. Seguiram-se Dr. Pedro Norton, vice-presidente da Comissão Executiva da Impressa, Prof. Doutor Estêvão de Moura, presidente da Imprensa Nacional – Casa da Moeda, Eng.º Vasco Teixeira, presidente da Porto Editora, e Dr. Paulo Teixeira Pinto, Presidente da APEL, moderado pela Prof.ª Paula Morão, da Universidade de Lisboa – Faculdade de Letras.

Por último, o tema “Ciberespaço lusófono: como forma de difusão e de divulgação da língua – internet e novas tecnologias”, foi protagonizado pelo Dr. Gilvan Müller, director do Instituto Internacional de Língua Portuguesa, Dr. Afonso Camões, presidente da Agência de Notícias LUSA, Prof. Doutor Carlos Correia, Universidade Nova de Lisboa / FCSH / CITI, e Prof. Doutor Gustavo Cardoso, director da OBERCOM – Observatório da Comunicação, moderado pelo Prof. Doutor Arnaldo Espírito Santo, da Universidade de Lisboa – Faculdade de Letras.

Este ambiente foi ainda abrilhantado pela conferência do Embaixador Alberto Costa e Silva.

Para a sessão de encerramento, estiveram presentes o Prof. Doutor João Sentieiro, presidente da FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia, Embaixador João Sentieiro, Secretário-Geral da União Latina, Dr. Domingos Simões Pereira, Secretário Executivo da CPL, e Dr.ª Isabel Alçada, Ministra da Educação.

Foi uma oportunidade soberana para ficarmos com diversos apontamentos e textos sobre esta temática – onde, por exemplo, se realçou o contributo da Galiza para a defesa da Língua Portuguesa e se recomendou uma maior atenção às 2.ª e 3.ª luso-descendentes espalhados pelo Mundo –, que iremos transmitir às diversas bankada Andorinha na Guiné-Bissau. Foi ainda oportunidade para se contactar diversas personalidades e divulgar a nossa iniciativa – recebendo unânimes elogios.

Andorinha cita Eduardo Marçal Grilo

Muitos jovens não aprendem porque não dominam a língua portuguesa, o que quer dizer que são incapazes de compreender o que é ministrado nas aulas, sejam estas de História, de Matemática ou e Física e Química. Significa isto que a melhoria do rendimento escolar está muitas vezes relacionado com um esforço a ser feito na aprendizagem da língua e que passa por quem tem responsabilidades na área da língua portuguesa, mas que não se esgota nesse esforço, dado que o trabalho a ser feito no domínio da leitura e da escrita tem de ser transversal a toda a actividade do aluno.

Eduardo Marçal Grilo, “Se Não Estudas Estás Tramado”

Andorinha em Viana do Castelo

No dia 2 de Outubro, a Bankada Andorinha teve o seu espaço de apresentação no II Fórum “Abraçar a Guiné 2010”, sob o lema “Dilemas da Cooperação Internacional”, organizado pela Associação de Cooperação da Guiné-Bissau, no Museu de Arte e Arqueologia de Viana do Castelo. Este evento contou com o seguinte programa e participações:

9:00h – Recepção

9:30h – Sessão de Abertura

9:45h – Painel: “Dilemas actuais da Cooperação Internacional”

            Moderadora: Flora Silva

Visões sobre Sustentabilidade - duas ONG´s/ dois projectos

            António Alberto Alves – Bankada Andorinha (Guiné-Bissau)

            Ana Patrícia Dias - Associação Kutsemba        

11:00h – Intervalo para café

11:30h – Painel “Comércio Justo”

            Moderador: José Pimenta

Xoan Hermida - ONG Amarante (Galiza)

12:30h – Debate

13:00h – Encerramento da sessão – Almoço

15:00h – Painel “ACGB – Projectos em curso”

            Moderador: Berta Santos

Projecto “Maternidade de Cacheu”

            José Luís Ponte – Presidente da ACGB

            Manuel Pimenta – Presidente da Fundação Manuel Pimenta

           

Projecto de “Juntos por Cacheu”

Ana Ribeiro – Escola E.B.2,3 Pintor José de Brito

           

Projecto “População com Deficiência”

Ana Silva, Vânia Marques e Cristina Magano – ACGB/APCVC/APPACDM

Projecto “Manual do Voluntário”

Luísa Correia – Pólo do Porto

17:00h – Debate

17:30h – Encerramento

A apresentação da Bankada Andorinha – promoção da Língua Portuguesa e da Cultura em Língua Portuguesa suscitou diversas curiosidades e promoveu um participado debate. Agradecemos a oportunidade e desejamos que seja o início de uma colaboração profícua em prol da Região de Cacheu.

Andorinha cita Maria Helena da Rocha Pereira

Os alunos estrangeiros preferem os professores brasileiros. Porquê?

Porque os brasileiros não sofreram aquele fenómeno fonético que é a desgraça da nossa língua: o fechamento das vogais pretónicas. Fiz um estudo sobre o assunto e julgo ter encontrado provas de que esse fechamento ocorreu já só no século XIX. Desde então, passámos a comer as sílabas. Outro desastre fonético foi a palatalização do «s» final. No Brasil, quando começaram a fazer telenovelas, estudaram a questão da pronúncia, nomeadamente a palatalização do «s» que se dá no estado de Rio de Janeiro. Os outros estados, de uma maneira geral, mantêm o «s» sibilado, e foi essa a pronúncia que concluíram ser a melhor para adoptar nas telenovelas. É muito mais compreensível.

Maria Helena da Rocha Pereira, em entrevista Filipa Melo (Ler – Livros & Leitores, n.º 91, Maio 2010)

Andorinha no Marão

No dia 17 de Setembro a Andorinha visitou o Agrupamento de Escolas do Marão, a convite da direcção, no âmbito do projecto Andorinha – Promoção da Língua Portuguesa e da Cultura em Língua Portuguesa – um intercâmbio de escolas portuguesas e escolas no sector de Canchungo, Região de Cacheu, Guiné-Bissau.

«O território educativo do Agrupamento Vertical de Escolas do Marão abrange as freguesias de Aboadela, Sanche, Candemil, S. João de Várzea, Ansiães, Bustelo e Gondar do concelho de Amarante. | A Escola E. B. 2 / 3 do Marão, sede do Agrupamento de Escolas, está situada na tangencia de três  freguesias: Sanche, Aboadela e S. João de Várzea.»

Oportunidade para se entregar à directora Ercília Gonçalves Costa uma carta do professor Yofân Sambú, director da Escola Pública de Iniciativa Comunitária “Prof. Henrique Bamba Ferreira” de Canhobe e escola anexa de Teteo.

Foi proporcionada uma visita guiada pelo professor Carlos Alberto Pereira Gomes, coordenador do 1.º Ciclo, às instalações escolares, desde a sala dos professores aos serviços administrativos, passando pelos recintos gimnodesportivos ao refeitório, sem esquecer a biblioteca. Foi na visita a diversas salas de aula que pudemos constatar as melhorias introduzidas pelo plano tecnológico do Ministério de Educação de Portugal – nomeadamente o quadro interactivo.

Da parte da manhã foi realizada uma apresentação perante os alunos do 1.º Ciclo e respectivos professores, com a introdução do professor Carlos Alberto Pereira Gomes e do professor Victor Rui Correia, coordenadores do projecto Andorinha neste estabelecimento de ensino.

Recorrendo-se a uma palete de imagens projectadas num grande ecrã, a apresentação incluiu: um enquadramento geográfico da Guiné-Bissau e da Região de Cacheu; o ambiente das escolas de Canhobe e Teteo – nomeadamente a utilização de quadros de giz pelos professores locais; a diversidade guineense de Canchungo, das habitações aos transportes, mercado e feira, principais culturas (arroz, cajú, mankara) e frutas (papaia, mangu, manfafa, fole), gastronomia; terminando com a arte da panadaria, os penteados femininos e o lúdico – incluindo curtos vídeos de brincadeiras das crianças.

Esta apresentação foi repetida da parte da tarde, com uma introdução apaixonada da directora Ercília Gonçalves Costa, perante os alunos do 2.º e 3.º Ciclos e respectivos professores.

Valeram ainda os contactos informais e a curiosidade demonstrada por todos, de alunos a professores, do bibliotecário ao pessoal não-docente.

Muito muito obrigado pela hospitalidade demonstrada e desejamos ter contribuído para o reforço deste projecto de intercâmbio escolar entre o Marão (Portugal) e Canhobe (Guiné-Bissau).

Andorinha cita Filomena Embaló

Na continuação da reflexão sobre o uso da Língua Portuguesa na Guiné-Bissau, citamos um texto redigido pela Dr.ª Filomena Embaló para o Associação Contributo [www.didinho.org] – 37 anos depois de proclamada a independência da Guiné-Bissau.

«NÓS E A LÍNGUA PORTUGUESA

Ao assumir a sua independência, a Guiné-Bissau, tal como as outras ex-colónias portuguesas, adotou como idioma oficial a língua lusa. No entanto, o português era na altura falado por uma ínfima percentagem da população, um rico mosaico linguístico-cultural, compreendendo mais de duas dezenas de etnias para uma população total estimada na altura em cerca de um milhão de habitantes.

Coabitando com estas línguas autótonas e desempenhando um papel aglutinador e de língua franca, temos o crioulo guineense (kriol). Língua falada essencialmente nos centros urbanos antes da guerra colonial, com as necessidades da mobilização das populações para as causas da luta, ele chegou às diferentes regiões do país, tornando-se na língua de comunicação das diferentes etnias entre si. Com isso ganhou os galões de língua da unidade nacional ou de língua nacional, ainda durante a luta armada de libertação, podendo até ser considerado como um fator de identidade nacional.

Neste contexto pode-se perguntar por que razão não terá sido o crioulo elevado a língua oficial quando, a 24 de setembro de 1973, a bandeira nacional foi içada nas Colinas de Boé.

Podem ser avançados diferentes considerandos para a não escolha do crioulo como língua oficial, tais como tratar-se de uma língua que não é utilizada na comunicação internacional. Mas o certo é que a escolha tinha como um obstáculo incontornável o facto de o crioulo, por ser uma língua essencialmente oral e sem uma grafía única adotada, não poder desempenhar de imediato o papel de língua oficial, chamada a ser a língua escrita e a língua de ensino. Das línguas presentes no território, apenas o português respondia a esse requisito.

Hoje, embora o crioulo tenha ocupado um lugar mais importante na vida cultural nacional (com uma mais ampla utilização, particularmente a nível literário e radiofónico e ter merecido ser objeto de estudos,  por parte de linguístas nacionais e estrangeiros) continua a ser uma língua sem escrita regulamentada, apesar da existência de uma proposta para unificação da sua ortografia feita pelo Ministério da Educação guineense em 1987. Nesta proposta a ortografia é fonética e com base no alfabeto latino, mas recorrendo a empréstimos do alfabeto internacional para expressar sons do crioulo que não existem na língua portuguesa. A inexistência de uma regulamentação faz com que cada um escreva o crioulo à sua maneira, o mesmo vocábulo aparecendo com diferentes grafias. Nestas circunstâncias, ele continua a não poder assumir as funções exigidas a uma língua oficial e de ensino. A inexistência de uma grafia única é também apontada como um freio ao desenvolvimento da literatura em língua crioula. Quanto às línguas autótonas, línguas maternas da maioria da população guineense, têm também ainda um longo caminho a percorrer para a sua passagem da oralidade à escrita e para se tornarem línguas de ensino.

Em tal contexto, a língua portuguesa, herança colonial certo, mas a melhor de todas no dizer de Amilcar Cabral, para além de ser a língua oficial da Guiné-Bissau é, quer queiramos quer não, a língua que nos dá o acesso ao ensino, à ciência e ao desenvolvimento. Ela deve por isso ser assumida descomplexadamente como uma nossas das línguas nacionais! Já ouvi por várias ocasiões compatriotas nossos dizerem que pouco vale para os guineenses aprenderem a língua portuguesa, uma vez que acabam por ir estudar no estrangeiro, nem sempre num país lusófono. Pura ignorância! O que essas pessoas desconhecem é que a aprendizagem e o domínio de uma língua estruturada, como o é o português, são uma porta aberta para a aprendizagem e o domínio de outras línguas, nomeadamente as línguas românicas, que possuem estruturas idênticas. Para mim esse argumento, que classifico de falacioso, é apenas uma justificação ou uma desculpa de quem tem a consciência de não dominar a língua oficial do seu próprio país e não tem o mínimo interesse em melhorar os seus conhecimentos linguísticos. Uma atitude de puro complexo!

Infelizmente, o ensino da língua portuguesa na Guiné-Bissau, por razões várias, entre as quais a debilidade económica do Estado, sem no entanto deixar de apontar para a que considero fundamental e que é falta de uma real vontade política de se fazer desta língua um fator de desenvolvimento, defronta-se com imensos problemas e limitações. Entre estes, cito apenas alguns que me parecem cruciais. Em primeiro lugar, o fraco nível de formação dos próprios professores, quer do ensino básico, quer do secundário, que não dominando eles mesmos a língua de ensino, tornam-se em elementos multiplicadores de uma "aprendizagem" deficiente da língua portuguesa. Ainda ligada à formação dos docentes, existe a necessidade destes serem preparados para o ensino do português, não como língua materna, mas como língua segunda, na medida em que não se trata da mesma pedagogia de ensino. Outra questão é a falta de bibliotecas/centros de leitura que possam pôr à disposição dos alunos livros e, através da leitura, contribuirem para uma maior familiarização com a língua, seu aprofundamento e um maior gosto pela sua aprendizagem. Por fim, a mentalidade que existe de que "não sendo nossa, a língua portuguesa não deixa falta" ...

O resultado de toda esta complexidade de fatores é que não só os alunos não aprendem corretamente o português, mas também se debatem com imensas dificuldades na aprendizagem das outras disciplinas, devido ao não domínio da língua de ensino. Como consequência, ao sairem da formação liceal, uma boa parte (para não dizer a maioria) dos jovens não dominam a língua portuguesa e têm um fraco nível nas outras matérias. E isso constata-se nos que vão estudar para o estrangeiro, muitos deles sendo obrigados a desistir dos estudos. Por outro lado, não é raro ver estudantes guineenses que mesmo tendo ido para países de língua portuguesa, Portugal e Brasil nomeadamente, arrastam essa deficiêncialinguística até ao fim das suas licenciaturas e até mesmo doutoramentos. E o que é grave, ainda, é que para muitos o português permanece um idioma estrangeiro, que por falta do seu domínio têm vergonha de falar, reforçando assim a engrenagem no sentido da sua desaprendizagem.

É preocupante esta situação e as autoridades educativas deveriam levar a sério o ensino da língua oficial na formação dos recursos humanos da Nação. Para a Guiné-Bissau não é um "luxo" ter-se o domínio do português. É uma necessidade imperiosa para a formação dos seus recursos humanos com vista ao o desenvolvimento económico, social e político, pois é através dessa língua que se acede ao conhecimento, mesmo se mais tarde a formação venha a ser completada no estrangeiro.

Um outro elemento a ter em conta para promoção e preservação da língua portuguesa, é o papel que a Guiné-Bissau pode desempenhar, juntamente com Cabo Verde, na criação de consensos num contexto regional em que dos 15 países da CEDEAO, 5 têm como língua oficial o inglês e 8 o francês.

Encorajo as ONG e associações que trabalham com jovens a darem uma atenção particular a este aspeto da formação da nossa juventude, através da dinamização de atividades que estimulem a aprendizagem do português, como a criação de centros de leitura nos bairros, a realização de pequenos concursos literários, a realização de peças de teatro em língua portuguesa e outras que a imaginação e as condições possam permitir.

A este propósito, para finalizar, gostaria de aqui apresentar um projeto/programa radiofónico emitido desde 2008 na Guiné-Bissau, mais precisamente em Cantchungo, que, indo no sentido do que aqui preconizo, tem como objetivo a promoção da língua portuguesa e da cultura em língua portuguesa, com o fim de sensibilizar os jovens e levá-los a "praticarem a oralidade e ultrapassarem o receio de falarem em português".

Trata-se do programa ANDORINHA na Rádio Comunitária Uler A Baand, promovido por Marcolino Elias Vasconcelos, professor no Liceu Regional Hô Chi Minh, e António Alberto Alves, sociólogo e voluntário. Com uma periodicidade semanal, todas as quintas-feiras entre as 20H30 e 21H30 na frequência de 103 MHz, este programa tem como grupos-alvo professores e alunos de português e pessoas interessadas nesta língua e na cultura em língua portuguesa e tem vindo a despertar um grande interesse no seio da população.

Para mais informações, convidamos a consultarem o site do projeto e a documentação constante nos enlaces que se seguem:

ANDORINHA EM CANCHUNGO

ANDORINHA - PROMOÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA E DA CULTURA EM LÍNGUA PORTUGUESA

PROMOÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA E DA CULTURA EM LÍNGUA PORTUGUESA - UM INTERCÂMBIO DE ESCOLAS PORTUGUESAS E ESCOLAS NO SECTOR DE CANCHUNGO

(1) Tal como os meus últimos artigos, este texto obedece ao Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.

[A autora nasceu em Angola, filha de pais cabo-verdianos e tem nacionalidade Bissau-Guineense. Formou-se em Ciências Económicas na França e ocupou cargos na Função Pública bissau-guineense, no país e no exterior. Actualmente, além de contribuir para o projeto Didinho.org, trabalha em Paris, na organização intergovernamental União Latina.]